| Activités principalesCe que l’on fait concrètement au quotidien. | - Donner des cours magistraux, des TD et des TP.
- Mener des recherches et publier des articles.
- Encadrer des mémoires et des thèses de doctorat.
- Préparer des supports de cours, y compris numériques.
- Participer aux jurys, aux examens et aux concours.
| - Concevoir des protocoles de recherche.
- Réaliser des expériences ou des études de terrain.
- Analyser les données et les résultats.
- Rédiger et publier des articles scientifiques.
- Répondre à des appels à projets et chercher des financements.
|
|---|
| Environnement de travailOù et dans quelles conditions on travaille. | Tu travailles dans une université ou une école (amphithéâtres, salles de TD, laboratoire), avec des étudiants et des équipes de recherche. | Laboratoire, terrain ou bureau selon la discipline, dans un institut public, une université ou une entreprise. |
|---|
| Compétences techniquesLes savoir-faire à acquérir. | - Expertise dans une discipline
- Méthodologie de recherche
- Rédaction scientifique
- Pédagogie universitaire
| - Méthodologie scientifique
- Analyse de données et statistiques
- Rédaction scientifique (souvent en anglais)
- Veille scientifique
|
|---|
| Compétences humainesLes qualités relationnelles utiles au quotidien. | - Curiosité
- Rigueur
- Persévérance
- Pédagogie
| - Curiosité
- Rigueur
- Persévérance
- Esprit d’équipe
|
|---|
| Type de problèmesLes questions que l’on cherche à résoudre. | Faire progresser une recherche, préparer des cours clairs, encadrer des mémoires et des thèses. | Faire progresser une recherche, préparer des cours clairs, encadrer des mémoires et des thèses. |
|---|
| CréativitéPlace de l’imagination et de la création dans le métier. | Régulier | Régulier |
|---|
| AnalysePlace du raisonnement, de la logique et de l’analyse. | Au cœur du métier | Au cœur du métier |
|---|
| Travail en équipeAvec qui l’on travaille au quotidien. | Avec ton laboratoire, les collègues du département, les doctorants et des partenaires. | Avec ton laboratoire, les collègues du département, les doctorants et des partenaires. |
|---|
| Relation avec les utilisateurs/clientsLe contact avec les personnes pour qui l’on travaille. | Contact régulier avec les étudiants et la communauté scientifique. | Contact régulier avec les étudiants et la communauté scientifique. |
|---|
| AutonomieLa liberté d’organiser son propre travail. | Grande autonomie dans ta recherche et tes cours, dans le cadre des programmes accrédités. | Grande autonomie dans ta recherche et tes cours, dans le cadre des programmes accrédités. |
|---|
| Organisation du travailRythme, horaires et façon de travailler. | Un service annuel de cours (240 à 300 heures selon le grade), plus la recherche, l’encadrement, les jurys et les examens. | Par projets, avec des phases d’expérience, d’analyse et de rédaction. |
|---|
| Contraintes possiblesLes difficultés souvent citées par les professionnels. | - Des études très longues avant le premier poste.
- Peu de postes, et une forte concurrence entre docteurs.
- Mener de front cours, recherche et encadrement.
- Publier régulièrement pour évoluer.
| - Des études longues (doctorat).
- Peu de postes de chercheur titulaire.
- Trouver des financements pour ses projets.
- Des résultats qui prennent du temps.
|
|---|
| FormationExemples de parcours au Maroc (informations à vérifier). | - Bac+7 et plus — Doctorat (centres d’études doctorales)
- Bac+7 et plus — Concours de recrutement des maîtres de conférences (أستاذ محاضر)
| - Bac+7 et plus — Doctorat (centres d’études doctorales)
- Bac+7 et plus — Concours de recrutement des maîtres de conférences (أستاذ محاضر)
|
|---|
| DébouchésLes types d’employeurs et de structures (sans chiffres). | Universités et écoles publiques, instituts de recherche, établissements privés d’enseignement supérieur. | Universités et écoles publiques, instituts de recherche, établissements privés d’enseignement supérieur. |
|---|
