| Activités principalesCe que l’on fait concrètement au quotidien. | - Diagnostiquer les pannes du moteur et des circuits électriques.
- Réparer la transmission, la prise de force, le freinage et la direction.
- Faire l’entretien préventif des tracteurs et machines.
- Régler et réparer les outils de travail du sol, de semis et de récolte.
- Faire de l’ajustage et de la soudure.
- Tester la machine avant de la rendre.
| - Visiter les exploitations.
- Analyser les besoins.
- Proposer des améliorations.
- Suivre leur mise en œuvre.
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| Environnement de travailOù et dans quelles conditions on travaille. | Exploitations agricoles, stations de production et entreprises de services. | Sur les exploitations et au bureau, en déplacement entre les parcelles. |
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| Compétences techniquesLes savoir-faire à acquérir. | - Moteurs diesel
- Transmission et prise de force
- Hydraulique
- Électricité et électronique embarquées
- Soudure et ajustage
| - Diagnostic d’exploitation
- Techniques culturales
- Outils de suivi
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| Compétences humainesLes qualités relationnelles utiles au quotidien. | - Rigueur
- Observation
- Esprit d’équipe
| - Pédagogie
- Écoute
- Patience
- Sens du terrain
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| Type de problèmesLes questions que l’on cherche à résoudre. | Machine en panne en pleine campagne, fuite hydraulique, problème de démarrage ou de charge, usure des outils. | Questions des agriculteurs sur les semences, l’irrigation, les maladies, les aides publiques. |
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| CréativitéPlace de l’imagination et de la création dans le métier. | Ponctuel | Ponctuel |
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| AnalysePlace du raisonnement, de la logique et de l’analyse. | Régulier | Au cœur du métier |
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| Travail en équipeAvec qui l’on travaille au quotidien. | Travail avec agriculteurs, techniciens, responsables d’exploitation et fournisseurs. | Avec les agriculteurs, les coopératives, les techniciens et les organismes de développement. |
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| Relation avec les utilisateurs/clientsLe contact avec les personnes pour qui l’on travaille. | Contact régulier avec les équipes de terrain et les partenaires. | Beaucoup de contacts : visites d’exploitations, réunions, formations. |
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| AutonomieLa liberté d’organiser son propre travail. | Autonomie variable selon le niveau de responsabilité et les procédures. | Autonomie dans l’organisation des visites et des conseils, avec des objectifs fixés par l’employeur. |
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| Organisation du travailRythme, horaires et façon de travailler. | En atelier ou sur le terrain, avec des pics de travail pendant les labours et les moissons. | Tournées sur le terrain, journées de démonstration, suivi des dossiers au bureau. |
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| Contraintes possiblesLes difficultés souvent citées par les professionnels. | - Variabilité climatique
- Rareté de l’eau
- Pression sur les coûts
| - Convaincre des agriculteurs de changer leurs habitudes.
- Couvrir de nombreuses exploitations dispersées.
- Se tenir à jour sur les techniques et les aides.
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| FormationExemples de parcours au Maroc (informations à vérifier). | - Niveau bac (technicien) — Technicien en réparation des engins à moteur, option machinisme agricole
- Niveau bac (technicien) — Technicien en électromécanique des engins motorisés, option machinisme agricole
| - Bac+5 — Cycle préparatoire intégré + cycle ingénieur — Diplôme d’ingénieur agronome
- Bac+5 — APESA + 2e année préparatoire + cycle ingénieur — Diplôme d’ingénieur agronome spécialisé
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| DébouchésLes types d’employeurs et de structures (sans chiffres). | Concessionnaires et ateliers de machines agricoles (service après-vente), grandes exploitations, coopératives, entreprises de travaux agricoles ; avec l’expérience, chef d’atelier, conseil à l’achat ou atelier à son compte. | Organismes publics de conseil agricole, coopératives, sociétés d’intrants et de semences, ONG de développement. |
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