| Activités principalesCe que l’on fait concrètement au quotidien. | - Mener des entretiens pour comprendre les symptômes et l’histoire du patient
- Poser un diagnostic de trouble psychique
- Prescrire et surveiller les traitements médicamenteux
- Proposer ou coordonner une psychothérapie et un suivi
- Intervenir en urgence en cas de crise ou de risque suicidaire
| - Préparer les cours et les fiches pédagogiques selon le programme.
- Enseigner la lecture et l’écriture de l’amazighe en tifinagh, et la culture amazighe.
- Corriger les devoirs et organiser les contrôles.
- Repérer les élèves en difficulté et adapter son aide.
- Saisir les notes et suivre les élèves sur Massar.
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| Environnement de travailOù et dans quelles conditions on travaille. | Hôpitaux psychiatriques, services de psychiatrie des CHU, centres d’addictologie, cliniques et cabinets privés. Le travail repose surtout sur l’entretien, avec des gardes à l’hôpital. | Tu travailles à l’école primaire, dans une salle de classe, avec des groupes souvent nombreux, dans l’enseignement public ou privé, en ville ou en milieu rural selon ton affectation. |
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| Compétences techniquesLes savoir-faire à acquérir. | - Entretien psychiatrique et évaluation
- Psychopharmacologie
- Bases des psychothérapies
- Gestion des situations de crise
| - Maîtrise de l’amazighe standard et du tifinagh
- Didactique et préparation de séquences
- Évaluation des apprentissages
- Outils numériques pour la classe
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| Compétences humainesLes qualités relationnelles utiles au quotidien. | - Écoute active
- Empathie
- Patience
- Stabilité émotionnelle
| - Patience
- Clarté
- Écoute
- Gestion de classe
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| Type de problèmesLes questions que l’on cherche à résoudre. | Tu traites la dépression, l’anxiété, les troubles psychotiques, les addictions et les crises suicidaires. | Élèves qui décrochent, écarts de niveau, comportement en classe, programme à tenir dans les temps. |
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| CréativitéPlace de l’imagination et de la création dans le métier. | Ponctuel | Régulier |
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| AnalysePlace du raisonnement, de la logique et de l’analyse. | Au cœur du métier | Régulier |
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| Travail en équipeAvec qui l’on travaille au quotidien. | Tu travailles avec les psychologues, les infirmiers en santé mentale, les assistants sociaux et les médecins généralistes. | Avec les collègues de la matière, la direction, l’inspecteur pédagogique et les parents. |
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| Relation avec les utilisateurs/clientsLe contact avec les personnes pour qui l’on travaille. | La relation avec le patient est au cœur du métier : elle se construit dans le temps et la confiance. | Contact permanent avec les élèves, et régulier avec les parents. |
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| AutonomieLa liberté d’organiser son propre travail. | Tu décides du diagnostic et du traitement, et travailles en équipe pour les hospitalisations. | Grande autonomie dans ta classe, dans le cadre du programme officiel et des inspections. |
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| Organisation du travailRythme, horaires et façon de travailler. | Tes journées alternent entretiens, réunions d’équipe et, à l’hôpital, gardes et urgences. | Un emploi du temps fixe par semaine, plus la préparation, les corrections, les conseils de classe et les examens. |
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| Contraintes possiblesLes difficultés souvent citées par les professionnels. | - Faire face à la stigmatisation des maladies mentales
- Gérer des situations de crise ou d’agitation
- Prendre soin de son propre équilibre émotionnel
| - Gérer des classes nombreuses et des niveaux très différents.
- Garder les élèves motivés et attentifs.
- Une première affectation parfois loin de chez soi.
- Beaucoup de préparation et de corrections hors de la classe.
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| FormationExemples de parcours au Maroc (informations à vérifier). | - Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
| - Bac+3 — Licence en éducation — enseignement primaire, langue amazighe
- Bac+3 — Cycle de qualification des professeurs (primaire, collège, lycée)
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| DébouchésLes types d’employeurs et de structures (sans chiffres). | Le Maroc manque de psychiatres : les postes sont nombreux dans le public, et la demande grandit en cabinet privé. | Écoles et établissements publics de l’Éducation nationale (après le CRMEF) et établissements privés. Session 2025 : 1 000 places en primaire, spécialité langue amazighe. Pas de poste d’amazighe au collège ou au lycée cette session. |
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