| Activités principalesCe que l’on fait concrètement au quotidien. | - Examiner le patient et décider s’il faut opérer
- Réaliser des interventions programmées ou en urgence
- Opérer par cœlioscopie (petites incisions et caméra) quand c’est possible
- Surveiller le patient après l’opération et gérer les complications
- Informer le patient et sa famille sur l’intervention et ses risques
| - Préparer les cours et les fiches pédagogiques selon le programme.
- Enseigner le Coran, la foi, la jurisprudence et les valeurs, selon le programme officiel.
- Corriger les devoirs et organiser les contrôles.
- Repérer les élèves en difficulté et adapter son aide.
- Saisir les notes et suivre les élèves sur Massar.
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| Environnement de travailOù et dans quelles conditions on travaille. | Blocs opératoires et services de chirurgie des hôpitaux provinciaux et régionaux, CHU et cliniques. Les journées sont longues, avec des gardes et des opérations en urgence la nuit. | Tu travailles au collège et au lycée, dans une salle de classe, avec des groupes souvent nombreux, dans l’enseignement public ou privé, en ville ou en milieu rural selon ton affectation. |
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| Compétences techniquesLes savoir-faire à acquérir. | - Techniques chirurgicales abdominales
- Cœlioscopie
- Prise en charge des urgences chirurgicales
- Soins post-opératoires
| - Sciences islamiques et langue arabe
- Didactique et préparation de séquences
- Évaluation des apprentissages
- Outils numériques pour la classe
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| Compétences humainesLes qualités relationnelles utiles au quotidien. | - Sang-froid
- Endurance physique
- Leadership au bloc
- Esprit de décision
| - Patience
- Clarté
- Écoute
- Gestion de classe
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| Type de problèmesLes questions que l’on cherche à résoudre. | Tu traites des urgences abdominales, des hernies, des maladies de la vésicule et certains cancers digestifs. | Élèves qui décrochent, écarts de niveau, comportement en classe, programme à tenir dans les temps. |
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| CréativitéPlace de l’imagination et de la création dans le métier. | Peu présent | Ponctuel |
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| AnalysePlace du raisonnement, de la logique et de l’analyse. | Au cœur du métier | Régulier |
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| Travail en équipeAvec qui l’on travaille au quotidien. | Tu travailles avec les anesthésistes, les infirmiers de bloc, les gastro-entérologues et les radiologues. | Avec les collègues de la matière, la direction, l’inspecteur pédagogique et les parents. |
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| Relation avec les utilisateurs/clientsLe contact avec les personnes pour qui l’on travaille. | Tu vois les patients avant et après l’opération, souvent dans des moments de stress. | Contact permanent avec les élèves, et régulier avec les parents. |
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| AutonomieLa liberté d’organiser son propre travail. | Au bloc, tu diriges l’intervention et prends les décisions techniques. | Grande autonomie dans ta classe, dans le cadre du programme officiel et des inspections. |
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| Organisation du travailRythme, horaires et façon de travailler. | Ton planning combine programme opératoire, consultations, visites en service et gardes. | Un emploi du temps fixe par semaine, plus la préparation, les corrections, les conseils de classe et les examens. |
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| Contraintes possiblesLes difficultés souvent citées par les professionnels. | - Rester concentré pendant des opérations longues
- Décider vite en urgence avec des informations incomplètes
- Supporter le rythme des gardes et la fatigue
| - Gérer des classes nombreuses et des niveaux très différents.
- Garder les élèves motivés et attentifs.
- Une première affectation parfois loin de chez soi.
- Beaucoup de préparation et de corrections hors de la classe.
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| FormationExemples de parcours au Maroc (informations à vérifier). | - Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
| - Bac+3 — Licence en éducation — enseignement secondaire, études islamiques
- Bac+3 — Cycle de qualification des professeurs (primaire, collège, lycée)
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| DébouchésLes types d’employeurs et de structures (sans chiffres). | Les chirurgiens généraux sont indispensables dans chaque hôpital provincial ; les besoins restent forts, surtout hors des grandes villes. | Écoles et établissements publics de l’Éducation nationale (après le CRMEF) et établissements privés. Session 2025 : 870 places au collège et 67 au lycée. |
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