| Activités principalesCe que l’on fait concrètement au quotidien. | - Réaliser des bilans pour évaluer le langage, la parole ou la voix
- Proposer des séances de rééducation adaptées à chaque patient
- Accompagner les enfants qui ont des difficultés de langage ou d’apprentissage
- Aider les adultes à récupérer la parole après un AVC
- Conseiller les parents et les enseignants
| - Inspecter les parcelles.
- Prendre des échantillons.
- Documenter les symptômes.
- Signaler les risques.
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| Environnement de travailOù et dans quelles conditions on travaille. | Cabinets privés, services hospitaliers (ORL, neurologie, pédiatrie), centres pour enfants en situation de handicap, écoles spécialisées. Les séances se font en face à face, souvent avec des jeux et des supports adaptés. | Exploitations agricoles, stations de production et entreprises de services. |
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| Compétences techniquesLes savoir-faire à acquérir. | - Évaluer les troubles de la parole, du langage, de la communication et de la déglutition
- Construire un plan de rééducation
- Développement du langage et psychologie
- Anatomie et fonctionnement de l’audition et de la voix
- Outils de communication alternative
| - Échantillonnage
- Reconnaissance des symptômes
- Suivi de traitements
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| Compétences humainesLes qualités relationnelles utiles au quotidien. | - Patience
- Communiquer avec les enfants, les adultes et leurs familles
- Créativité
- Écoute
| - Rigueur
- Observation
- Esprit d’équipe
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| Type de problèmesLes questions que l’on cherche à résoudre. | Tu traites les retards de langage, le bégaiement, la dyslexie, les troubles de la voix et de la déglutition. | Pertes de rendement
Maladies ou ravageurs
Stress hydrique |
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| CréativitéPlace de l’imagination et de la création dans le métier. | Régulier | Ponctuel |
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| AnalysePlace du raisonnement, de la logique et de l’analyse. | Régulier | Régulier |
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| Travail en équipeAvec qui l’on travaille au quotidien. | Tu travailles avec les médecins ORL, les neurologues, les pédiatres, les psychomotriciens et les enseignants. | Travail avec agriculteurs, techniciens, responsables d’exploitation et fournisseurs. |
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| Relation avec les utilisateurs/clientsLe contact avec les personnes pour qui l’on travaille. | Le contact est central : chaque séance est un échange direct avec le patient. | Contact régulier avec les équipes de terrain et les partenaires. |
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| AutonomieLa liberté d’organiser son propre travail. | Tu choisis tes méthodes de rééducation et organises ton suivi. | Autonomie variable selon le niveau de responsabilité et les procédures. |
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| Organisation du travailRythme, horaires et façon de travailler. | Tes journées sont faites de séances individuelles et de bilans sur rendez-vous. | Travail organisé par campagnes agricoles, parcelles, commandes et contrôles. |
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| Contraintes possiblesLes difficultés souvent citées par les professionnels. | - Avancer à petits pas sur des mois de suivi
- Adapter les séances à l’âge et à la langue du patient (arabe, amazighe, français)
- Faire comprendre l’importance d’un suivi régulier aux familles
| - Variabilité climatique
- Rareté de l’eau
- Pression sur les coûts
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| FormationExemples de parcours au Maroc (informations à vérifier). | - Bac+3 — Licence en orthophonie
- Bac+3 — Licence — orthophonie
- Bac+3 — Licence Professionnelle — orthophonie
- Bac+3 — Licence — Orthophonie (option à confirmer chaque année)
| - Bac+2 — Technicien Spécialisé en Techniques Agricoles — option Production Végétale
- Bac+2 — Technicien Spécialisé en Techniques Agricoles — option Agriculture Biologique
- Niveau bac (technicien) — Technicien en Production Agricole — option Techniques d’Horticulture
- Niveau bac (technicien) — Technicien en Production Agricole — option Production sous serre
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| DébouchésLes types d’employeurs et de structures (sans chiffres). | Au Maroc, tu peux travailler en cabinet d’orthophonie, à l’hôpital ou en clinique, en centre de rééducation, dans des structures de soutien aux enfants, ou à ton compte, selon les conditions légales d’exercice. Les orthophonistes restent peu nombreux alors que la demande augmente, surtout pour les enfants. | Exploitations agricoles, coopératives, entreprises privées, conseil et organismes du secteur. |
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